大四的生活，从暑假的衡山之行开始，和王小孩，他老妈，还有同行的一个朋友及一个小P孩。南岳真不是盖的，太高了。坐车上到半山腰的过程，九拐十八弯的，我都快不行了。到了半山腰开始爬，好久终于到了传说中的南天门，然后最终上到了顶。来拜的人真是人山人海。
我的大学影像记录 — 大四
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我的大学影像记录 — 大三
就像大二结束的时候说的一样，整个大三学年，我的生活，全部都映射在学生会里面了。但是还好，我还能忙里偷闲，做了一些自己喜欢的事情。
故事的开始，从我们迎接08级新生开始，从我们被迎，到我们迎新生，这是一个轮回，挺感慨的。
8th week summary and 9th week meeting
根据上周开会之后，写了一个并行等待方案，基本上可行，就是不知道有没有类似的东西，或者已经有人做过了。关于那个wave front algorithm，我也仔细阅读了一些论文，有人对他进行了优化，然后我也做了一些改进。
和山口老师的讨论中，我了解到其实我们是需要一个dynamic的调度，所以就不再存在什么static的优化了，对于所有的算法，都可以用我们的方法来进行动态调度。可能在某些程度上，没有对某一算法单独的加速要好，但是从大体上讲，更加方便和简单。在前面的日志中，已经写了一些关于动态调度的问题，这里就不再继续讨论。
这周把这个动态调度算法基本实现了一个模拟，就是按照设计，可以相互传递信息，传递数据，PPU作为总调度，为每一个SPU开一个线程，来完成相应的任务。同时，我还学习了harris interest point算法，实现了角点检测功能，如果以后需要将这个作为benchmark的话，可以直接拆分程序，进行并行的计算。
今天需要讨论的几个问题：
1.应该是所有SPU运行的代码都一样，只是根据传来的信息不同和接收的参数不同，调用的函数不同，得到的结果也不同。
2.数据量的划分，比如一个100*100的图像矩阵，怎么划分才比较好，因为如果化成100个10*10，那么边角问题的处理。
3.实际操作，和benchmark的实现，因为以前没有做过类似东西。
4.是不是要选择这个harris interest point算法，还是用那个wave front的比较好表现。
其他问题：
1.新的中国学生？
2.3月份的假期怎么安排。
2010-2-9 Gu
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多谢大家最近的关注，我们的大学生关注资讯网站于今天正式改版了。
杯具洗具：关注大学生文化，关注杯具洗具的人生
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きょうは友達と一緒に日本のカラオケへ行きました
参加各种唱歌大赛，到日本了也不例外。又报名了筑波大学中国留学生会的春节卡拉OK大赛，所以今天一行10来人去附近的一个KTV唱了一把，感觉还挺好的。
其实很久就想去KTV了，就是没有搞清楚形势，所以一直也没去。今天去了，还是挺让我意外的，KTv的布局，和中国还是很像的，就是点歌比较先进，是用一种掌上点菜机的那种设备，无线点播。首先是竟然有中文歌，虽然有点老，但是新的，流行的也还是有的嘛，比如周杰伦的花海。然后就是有点雷的，歌词是中文，但是上面用日语标注了日语拼音，很恶搞。MV呢，全部都不是原版的，都是日本自己拍的一些风景，或者是根据歌词背景改编的故事，不过拍的还挺好的。最后来说说感受吧：在这里又认识了一群中国人，虽然之前大家都不熟，但是经过唱唱歌，也就都认识了，音乐无国界嘛，何况本来就是一个国家的人。中国人在外面还是很团结的，不管是年龄大小，还是来自的学校，省份。我基本上算是最小的了，但是他们也很照顾我，虽然我也不太让他们照顾，往往是我“照顾”他们，比如大厨啊，比如带路啊，哈哈。
生活慢慢趋于稳定，马上就要过年了，昨天拍月亮的时候想家了。祝大家新年快乐，Coming back Home soon…
Wavefront algorithm Optimization
接触到了一种新的依赖解决算法问题，英文叫做wavefront algorithm，中文好像叫波前算法吧。大体思路是，对于一个X*Y数组结构的数据，当运算依赖关系是从西北角开始运算，直到覆盖所有的表项，得到最终结果的时候。每一个运算单元，都必须依赖其西，西北和北边相邻的数据才能开始运算时，其运算方式如同水波一样，逐层前进。
如下图模拟，数字增长，表示随着时间推移，运算的顺序：从1-》2-》3-》 -》7结束，完成整个数据的运算。
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2 | 3 | 4 | 5 |
| 3 | 4 | 5 | 6 |
| 4 | 5 | 6 | 7 |
Cell BroadEngine 并行等待方案
PPE执行的几项任务：
1.检查是否有free spe
2.创建spe结构，分配tag_id
3.创建spe线程并运行
4.等待一个spe运行结果的返回
5.激活一个已经创建的spe结构，让它开始运行
爆笑的日语课
日语课永远都是那么搞笑，今天也不例外。
今天日语教方位词，上下左右前后，然后老师就开始手舞足蹈，首先是自己在那一边比划一边说，然后到让我们全部站起来，指挥我们，像做早操一样，还是蛮好玩的。
接下来到了实战时间，老师开始把自己的东西到处藏起来，然后我们，老师的XX东西在哪啊，真是辛苦了老师啊。又是脱外套，又是藏书，在教室里跑来跑去的。更搞笑的是为了练习鞋子这个词，老师直接把高跟鞋脱了放到电视机上去了，又是一阵全场爆笑啊。不过上完一堂课，回想起来，这种教法效率真的很高，词汇啥的全部都记住了。
还有那个让人弄不清的あります います一个是说没有生命的东西，一个是有生命的东西。每次我们反应不过来，把一个人，说あります、老师就会大叫，啊啊，不行啊~
以前还有一些搞笑的事情，比如学生总在问，老师，这个词是啥意思，在书上找不到，老师默默地答：一个人的名字。。。
想起来了再补上，这么说，好像不是那么搞笑，实际的课堂上，真是肚子都要笑疼了。。。